Analizan «desafíos de la educación en México»

Por Ágora Digital///Redacción

• En trabajos para la acreditación del diplomado por parte del USICAMM: investigadora Gutiérrez Hernández

Zacatecas,(06-05-2024).-La Maestría en Educación y Desarrollo Profesional Docente (MEDPD) de la Universidad Autónoma de Zacatecas (UAZ), concluyó de manera exitosa los trabajos del Diplomado “Lineamientos, problemáticas y desafíos de la educación contemporánea en México”, que, desde el mes de septiembre del 2023, hasta el año en curso, distintos especialistas con gran experiencia académica impartieron a 29 personas interesadas en conocer, analizar, reflexionar e incidir en la edificación de los ejes transversales que definen el currículo escolar, particularmente, desde un enfoque integral.

Al evento que fuera atestiguado por el secretario general de la Máxima Casa de Estudios, Ángel Román Gutiérrez; acudió el secretario académico, Hans Hiram Pacheco García; el coordinador de Vinculación, Luis Alejandro Aguilera Galaviz; el director de la Unidad Académica de Docencia Superior (UADS), Raúl Sosa Mendoza; la responsable de la MEDPD, Hilda María Ortega Neri; el director de la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho”, José Manuel Medellín González; y la coordinadora del diplomado, Norma Gutiérrez Hernández.

En su mensaje, la docente investigadora de la UAZ, Norma Gutiérrez, recordó que este proyecto surgió porque la MEDPD en su afán de cubrir la deuda social que tiene con la pertinencia social, respecto a devolverle algo a la sociedad de su capital educativo, consideró que era necesario sacar algunos aprendizajes fuera del aula, particularmente, sobre los principales lineamientos que definen la educación contemporánea en México, tomando como ejes centrales la Ley General de Educación (2019), mejor conocida como Nueva Escuela Mexicana y la Ley General de Educación Superior (2021).

 Respeto a lo anterior, reconoció el apoyo brindado por el coordinador de Vinculación, Alejandro Aguilera, así como por la docente Perla Evelia Goytia, quienes ayudaron para concretar este diplomado en un trabajo universitario e interinstitucional, y brindaron acompañamiento profesional y puntual durante todo el proceso. Al tiempo, agradeció a Karla Janet Castro Ulloa, por su profesionalismo en los varios diseños de este proyecto.

En ese contexto, Gutiérrez Hernández recalcó que hoy más que nunca, “la educación requiere conocimiento, compromiso y pasión, aderezado de responsabilidad y ética, ya que quienes estamos frente a grupo, nos toca educar en ello, incluso al nivel de incidir en la deconstrucción de aprendizajes previos…Solamente con educación podemos “mirar al mundo” como diría el tan ahora citado Freire”.

Advirtió, además que, “tenemos que educarnos y educar nuevamente en las sociabilidades, porque como comenta Juan Martínez Flores del Instituto de Ciencias de la Educación del estado de México: paradójicamente, las personas viven inmersas en una época de información y tecnología, pero ya no son capaces de comunicarse. Hoy nos encontramos en la transición de la era de las cosas a la era de las no-cosas”, subrayó la coordinadora del diplomado.

La también historiadora afirmó que “los lineamientos del modelo educativo nacional van en esta sintonía, por lo que se consideró incorporarlos en un proyecto académico como este diplomado. Y ello no se podría haber llevado a cabo sin el apoyo de un colectivo de 10 docentes, del cual me siento muy orgullosa como coordinadora de este proyecto, y que sé que dieron lo que saben hacer y hacen de manera cotidiana”.

Por último, la especialista universitaria Norma Gutiérrez Hernández, dio a las gracias a las egresadas y egresados por confiar en el proyecto, y, a la par, informó que se estarán preparando para la acreditación del diplomado por parte de la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM), tarea que-dijo-, “llevaremos a cabo en conjunto con la Benemérita Escuela Normal “Manuel Ávila Camacho” en la siguiente convocatoria, compromiso que aplaudimos por parte del titular de esta noble institución”.

Durante el evento, se realizó la entrega de constancias  al alumnado que concluyó el  Diplomado “Lineamientos, problemáticas y desafíos de la educación contemporánea en México”, destacando la maestra Dallana Muñoz Báez, quien obtuvo una calificación de 10 en los 20 módulos que conformaron esta actividad académica.

Es importante destacar que los módulos estuvieron impartidos por los y las académicas: Alejandra Ariadna Romero Moyano, Rosalinda Gutiérrez Hernández, María Dolores Aldaba Andrade, Irma Faviola Castillo Ruiz, Marcos Manuel Ibarra Núñez, Arlett Cancino Vázquez, Laura Rangel Bernal, Norma Gutiérrez Hernández, Josefina Rodríguez González, Carolina López Lozano, Hilda María Ortega Neri, Mónica Guadalupe Chávez Elorza, Elizabeth Gómez Rodríguez, Georgina Indira Quiñones Flores, Beatriz Marisol García Sandoval, Sonia Villagrán Rueda y Noemí González Ríos.

Por otro lado, los temas que se integraron fueron: “Indicadores educativos y su relación con la mejora continua”; “Promoviendo la alfabetización nutricional: un enfoque integral para un estilo de vida saludable”; “Pedagogía resiliente”; “La interculturalidad y la inclusión en el siglo XXI: los retos educativos en México”; “Educación y Tecnología: de lo instruccional a la tecnopedagogía”.

Asimismo, “El fomento de la lectura como deuda cultural”; “La educación sexual en el marco de los derechos humanos”; ¿La educación tiene un problema de género?; “Educación ambiental en el marco del desarrollo sostenible”; “Despertando a la sensibilidad. La transformadora influencia del arte en la experiencia educativa”; “Creatividad: concepto, aplicación y evaluación en el proceso de enseñanza-aprendizaje”; “Grupos vulnerables y el significado del ejercicio de la ciudadanía en la educación en México”.

“La ciencia abierta como desarrollo humano”; “Violencias escolares y de género Educar para prevenir la ciberviolencia”; “Inclusión: reflexión y precisiones teórico-conceptuales”; “El abc del paradigma humanista”; “Las interacciones sociales y su incidencia en la cultura organizacional”; “Síndrome de Burnout. Bienestar docente, un reto en la educación contemporánea”; y “Alfabetización emocional: eje transversal en la práctica docente”.